Академия занимательных наук. Математика. Вопросы

Здравствуй, Ваня! Периметр можно найти путём сложения длин сторон фигуры. Например, найдём периметр квадрата, сторона которого равна 2 см. Как нам известно, у квадрата все стороны равны. Следовательно, периметр данного квадрата будет равен 2 + 2 + 2 + 2 = 8 см.

Или другой пример. Определим периметр прямоугольника, длина которого 2 см, а ширина 3 см. Итак, 2 + 2 + 3 + 3 = 10 см.

Чтобы упростить подсчёт можно одну сторону обозначить a, другую b, сложить их и умножить на 2.

Тогда формула для нахождения периметра будет следующей: P = 2 х (b+a), а значит Р = 2 х (2+3) = 10 см.

Дорогой Виктор, когда мы что-либо измеряем, то независимо от точности средств измерений, правильности методики и тщательности выполнения измерений, результаты измерений всё равно будут отличаться от истинного значения измеряемой величины. Получается, что неизбежны погрешности измерений. Итак, погрешность - это отклонение результата измерения от истинного значения измеряемой величины. Погрешность может быть абсолютной и относительной. Абсолютная погрешность - это разность между измеренным и истинным значением измеряемой величины. Конечно, мы можем дать лишь приблизительную оценку погрешности. Таким образом получается, что относительная погрешность - это отношение абсолютной погрешности измерения к истинному значению измеряемой величины. Обычно она выражается в процентах.

Здравствуй, Роман! Рекомендую тебе посмотреть 38-й выпуск моей программы под названием «Комбинаторика. Факториалы. Четвёртое измерение». В этом выпуске я как раз рассказывал о том, что тебе интересно:

Здравствуй, vero! Общее число мальчиков и девочек в классе - 100%. Это значит, что в сумме процент мальчиков и процент девочек должен быть - 100%. Следовательно процент мальчиков составит - 60%, а процент девочек будет равен 40-ка, так как в сумме они дают 100%, при том, что 60% (мальчики) больше 40% (девочки) на 20%.

Здравствуй, Вадим. Попытайся сейчас сосредоточиться и нарисовать в своём воображении координатную плоскость по моим словам. Координатная плоскость, это плоскость, на которой выбрана система координат. Она образуется пересечением двух прямых - х и у. Прямые пересекаются под углом 90 градусов. Точка их пересечения является точкой начала системы координат и обозначается как 0. От точки 0 на прямых откладываются – 1, 2, 3 и т.д. деления на равном расстоянии друг от друга. Причём, вправо и вверх откладываются положительные числа, а влево и вниз – отрицательные. Допустим, нам нужно найти точку А с координатами (4,-5) на нашей координатной плоскости. Для этого смотрим сначала на прямую х и находим на ней деление 4 (оно находится справа от начала координат). Затем, на прямой у находим деление -5 (оно находится снизу от начала координат). После того, как мы нашли оба деления, нужно провести от них прямые линии, которые также пересекутся под углом 90 градусов. Место пересечения этих линий и есть наша точка А (4, -5). Надеюсь, у меня получилось объяснить.

Здравствуй, Таня! На самом деле, в математике просто не существует последнего числа. А существует понятие бесконечности. Бесконечность означает невозможность указать границы или количественную меру.

Здравствуй, Александра! 1 час = 60 минутам. 60/4 = 15, то есть одна четвёртая часа - это 15 минут. Три раза по 15 минут дают 45 минут. То есть, три четверти часа - это 45 минут.

Таким же образом высчитываем, что одна шестая часа это десять минут.

Дальше суммируем два урока и две перемены: 45 * 2 + 10 * 2 = 90 + 20 = 110.

Ответ: 110 минут.

Здравствуй, Артём. Удобно изучать умножение, когда оно осуществляется наглядно. Если ты будешь запоминать его, используя какие-нибудь предметы, это поможет тебе глубже понять его суть. Возьми пакет конфет и выкладывай из него конфеты по две. Сначала две, потом ещё две. Две и две = 4. Затем добавь ещё две. Получится уже три раза по две конфеты. 3 * 2 = 6. И так далее. Таким же образом, можно уяснить суть не только умножения, но и деления. Только не объедайся конфетами, ладно?